2013年 第四期
（总46期）
校督导室编 2013年4月30日
第六～第十周，校督导员深入课堂，共听了154节课。
总体情况是：大多数学院教学秩序正常，教师授课认真，严格执行教学常规，课堂教学氛围良好。其中要表扬的有：人文与美术学院令昕陇老师讲授的《大学语文》课，教态自然、大方，生动有趣，师生互动较多。张新老师的《现代汉语》课，内容专业性强，师生互动好，语言精美，板书功底好。茅忠德老师讲授的《平面广告》课，集中教授与个别辅导相结合，紧贴教学内容，教学效果良好。数学与信息工程学院董自涛老师的《多媒体制作工具》课，能紧扣大纲，分析透彻，内容安排合理，教法选用恰当，通过生活中生动的事例切入，学生通过自己动手操作，课程知识掌握的更好。初等教育学院尚继武老师的《汉语（二）常用工具书》课，紧紧围绕大纲、教材设计教学程序，教师语言准确，逻辑性强，知识有深度。师生互动流畅，在教师鼓励引导下学生能放胆发言，表现自己，教学效果很好。道靖老师的《心理学的任务和方法》课，能联系具体生活现象，从生活经验出发，唤起学生的问题意识、思考意识，教师语言准确，学生易于接受，教师的导引作用发挥的好。李琼老师的《音乐儿童剧表演》课，教师组织学生自编自演儿童剧，学生上台表演，表现了音乐舞蹈等诸多方面的才能，激发了学生的想象力创造力，使学生充满活力和自信。学前教育与音乐学院夏正宝老师讲授的《大学生创业就业指导（求职材料的制作）》课，能结合求职择业实际，实用实在，学生感觉有收获。公共体育教学部何建东老师讲授的《羽毛球》课，教学认真，教态自然、流畅，示范准确、清晰，取得了良好的教学效果。
存在问题：
一．数学与信息工程学院的有些课堂中，学生上课态度不认真，注意力不集中。如《计算机基础》课、《多媒体制作工具》课、《数学分析（二）》课、《教学系统设计》课、《统计实务》课，都存在着部分学生上课不认真听讲，讲话、玩手机的现象。《TCP/IP协议与网络互连》课，对学生思维的启发不够，还需要进一步加强学生思维能力的培养。
二．学前教育与音乐学院的个别老师授课语调偏轻，如《普通心理学》课、《社会科学基础知识》课，学生对知识的接受受到了一定的影响。学前教育与音乐学院的《心理学》课（外聘教师上），语言表达不太清楚，口语化较重，这方面还需要进一步提高。有的教室中，多媒体设备不能正常使用，使得教师教学内容的呈现不够直观，如《大学生创业就业指导》课。有部分班级的课表，在新学期至今还未更新。
三．人文与美术学院的个别老师语调偏轻，致使学生难以很好的听清并理解，影响了知识的接受。如《摄影与摄像》课、《手工制作》课。有的老师语速偏快，如《古典诗词吟》课。有些课程需要增加实践性内容，还需要向教学纵深度发展。
四．海洋港口学院物理教育专业的有些课堂中，如《转动定律和转动惯量》课，部分学生没有专心学习，注意力分散、学习热情不高，还需要增加学生课堂“做”的环节。
五．初等教育学院的《中国古代文学》课，学生课堂发言积极性不够，需要进一步调动学生积极性，激发学生创新思维。《数学（量词）》课，教授的知识深度略深，而学生基础较弱，难以理解与接受，需要调整。《营养与食品卫生》课程，因教学条件受限，只能理论授课，不能让学生在实践环境中切身体验。有的课虽然教师讲授有条理、指导规范，但学生缺课人数较多，甚至存在学生上课睡觉现象。
六．外语与经管学院应用韩语专业、报关与国际货运专业的部分课堂师生互动较少。
七、马克思主义学院的个别《概论》课，还需要加强专业性，将理论知识进一步讲透。还有个别《概论》课，教师授课语速偏快，影响了学生课堂听课效果。
督导建议：
一．授课教师要进一步加强课堂管理，调动学生课堂发言的主动性、积极性，激发学生创新思维，培养学生良好的思考习惯。
二．希望教师能进一步提升授课艺术与授课质量，给学生带来更多更精彩的、收获更大的课堂教学。
三．进一步强化实践教学条件，加强多媒体设备的管理工作，以提高课程知识呈现的形象化、直观化，更好地提高学生实践动手能力的训练效果，真正发挥多媒体教学工具应有的、提高教学效果的作用。