2016年 第七期
（总81期）
校督导室编 2016年12月27日
本学期，校、院两级教学督导员深入课堂，共听了192位教师的567节课，听课覆盖率达专任教师的49.2%。从督导听课反馈情况看出，学校总体教学情况良好，教学秩序正常。各学院能够严格执行专业人才培养方案和学校的各项教学规章制度，注重教学常规。大部分教师备课充分，授课认真，教学组织较好，能够按照教学大纲进行教学，教学内容上能给予学生足够的信息量，能够注重教学方式和手段的合理性，能够采取多媒体辅助教学，课堂教学效果良好。
各学院及教师值得肯定的有：
1.学院领导经常深入教学区及实验实训场所，第一现场了解掌握教育、教学情况。加强一日教学常规检查，端正学风教风，提升课堂教学质量，营造优良学习风气。由学院党总支牵头，每周从周一至周五，安排五个常规检查小组，学院总支成员分任小组组长，学院全体坐班人员全员参与，学生会团总支学生干部和学院党员及积极分子加入其中，进行教学和教室文明一日常规检查，每周循环往复，常抓不懈，形成良好的教学和教室文明检查制度。同时，任课教师常与班主任沟通，学生良好的文明行为习惯因此可得到养成和提升，学生课堂中迟到和旷课现象得到很好的控制，为学生赢得了更多的有效学习时间，浓厚的学习和基本功训练氛围逐步形成。（初等教育学院、数学与信息工程学院）
2.加大教学观摩力度，每周都安排老师的公开课，要求无课的老师全体参加听课。听课后，又组织老师开会讨论，交流看法，指出优点和不足。青年教师之间也经常相互听课，相互学习,虚心向有经验的教师请教。以此促使老师认真备课，提高教学质量。（文学院、学前教育与音乐学院、美术学院）
3.在培养学生能力方面进行积极的探索，采取理论讲解+实训模式，课堂教学讲练结合，环节紧凑，不但注重对理论知识的介绍，还注意加强对学生的实际技能的训练，将理论与实践应用能力进行较好的结合与延伸。课堂教学中体现以学生为主体的教学原则，积极改进教学方法与教学手段，注意运用启发式、引导式、交流式、探索式教学法，能充分运用多媒体进行教学，能注重激发学生的学习兴趣。（海洋港口学院、外语与商务学院、数学与信息工程学院、体育学院）
4.安排学院教学督导参与期中教学检查的学生座谈会，有助于督导及时了解各班学生对于教师教学的反馈，安排听课更有目的性，有助于及时发现问题，及时向学院反映，并解决问题；学院教学督导积极参与学院的教研活动，向学院及时反馈教学基本信息，为学院的教学改革提供咨询建议；学院教学督导重视对青年教师、学生有所反映教师的授课情况及技能课的教学督导，加强对一些薄弱环节的关注。（外语与商务学院、马克思主义学院、数学与信息工程学院）
教学中存在的主要问题：
1. 教师教学方面的问题
（1）部分教师教学方法呆板，对学生缺乏启发、引导。没有师生互动，不注重双向交流和学生参与，课堂气氛沉闷，影响教学效果；
（2）教学课件不能很好地服务教学，内容设计不合理，制作不够精细，照搬书本内容，没有和适当板书有效结合，教学手段单一；
（3）重视“理论传授”而忽视“实践训练”，不注重学生实际生活中熟悉事例的选取，联系学生实际以及现当代鲜活的社会实际（国情、省情、市情、学情）不足；
（4）“教书”有余，“育人”不够，“知识、原理、技术”层面较多，而知识的运用特别是涉及到学生灵魂教育、素质教育不够。
2. 教学管理方面的问题
（1）有的教师光顾自己上课，不管学生来了多少，有多少人在专心听讲，忽视课堂管理；
（2）有的教师对待学生“纪律、要求、管理、批评”有余，“关心、爱护、鼓励、表扬”不够；
（3）专业课程合班上课，有的两个甚至三个班合班，教师根本照顾不过来，严重影响了教学效果；
（4）有些青年教师的工作任务较多，本身教学内容和教学技巧都不熟练，不符合成长规律，影响教学效果和新教师的工作热情。
3. 教学设备方面的问题
（1）许多教室多媒体的灯亮度不够，有的上面亮下面暗；一些大的教室没有扩音设备，或已损坏；在多媒体设备的配置上，许多教室的机器已经老化，不能正常播放视听材料，中间不断出现卡断现象，甚至还出现故障，不得不重新再启动机器，之前提前拷贝在电脑桌面上的材料会因此自动删除，使教学不能正常进行，课堂教学计划不能正常进行，教师和学生不得不临时作出改变的决定，严重影响教学效果。
（2）由于实验经费有限，有些基础实验器材和设备不够完善和先进，造成学生实验中有诸多的不方便，只能完成基本的实践课内容，对于学生设计实验和创新实验还远远不能满足。另一方面，也存在实验设备长时间搁置或使用频次不高的现象。
4. 学生方面的问题
（1）有些学生在课堂中存在玩手机、睡觉、讲话、迟到、缺课等现象；甚至有的课堂上出现趴着的多，坐直、坐正的少的情况。
（2）学生死记硬背多，灵活运用少；回答问题时，“读书”的多，用“自己语言表述”的少；被动接受知识多，主动学习少。
督导建议：
1. 教师要强化终身学习意识，增加知识积累，不断提高自己的专业水平，以此丰富教学内容，增加课堂魅力和吸引力；加强教学模式、教学方法的研究与改革，科学合理设计教学内容，丰富教学手段，合理运用启发式、引导式、交流式、探索式等教学法，不断提高教学艺术和课堂驾驭控制能力，不断增强引导学生参与学习和深度互动方面的技巧，取得更好的课堂教学实效。同时能以身作则，教书育人，在传授知识的过程中，用教师的思想、情感、道德、作风潜移默化地影响学生，而这些对学生的思想、道德、情感、意志、价值观的影响，正是教育的本质所在。
2. 学校、学院和教师三个层面要重视课堂教学管理。学校、学院要有具体管理要求和举措，教师应将教学管理作为自身教学工作的一部分，本着对学生负责任的态度，严爱相济，严格要求和管理学生，加强课堂考勤管理。同时教师在课堂上的教学管理要从外延式管理（纪律强制、单纯说教、批评）向内涵式教育发展转化，激发学生内在学习需求和活力，由“要我学”到“我要学转变”，鼓励并引导学生自觉投身学习，培养学生形成良好的学习态度、学习习惯。
3. 因师资结构问题，学校近几年加大了新教师的引进力度和规模。建议学校和学院不同层面重视对青年教师的关心和培养工作，科学合理地安排工作任务，既规范要求又要有具体的帮扶举措，为青年教师提供参加国家、省级的培训机会，督促帮助青年教师专业进修提高，提倡青年教师跟班有经验教师的听课制度，切实提高教学质量。
4. 尽量合理安排教师的工作任务，含有实践性内容的课程避免人数太多，以免影响实际教学效果和学生实践能力的提高。教师要结合专业学习内容，针对课程性质，多联系实际，恰当选取与实际紧密联系的教学案例，让学生得到亲身感受和体验，加强必要的教学实践环节训练。
5. 希望学校和学院加强教学设备管理，定期排查，及时维修，对旧机器进行升级或更换，保证多媒体设备为教学有效运行提供良好的保障。教师要爱护多媒体教学设备，教学中对多媒体既充分利用又不过分依赖，真正发挥教学课件的“辅助”作用。
6. 对实验实训设备的增置、管理、检修、报废要形成科学的、长效的机制。要保证实验实训设备有计划的投入，以此保障实践教学的正常开展；但是，实验实训设备的购置要科学合理，符合专业建设需要，要经得起推敲论证，同时要加强设备使用的管理，要增强实验实训管理队伍的技术性和稳定性。