2017年 第八期
（总89期）
校督导室编 2018年1月5日
本学期，校、院两级教学督导员深入课堂，共听了301位教师的643节课，听课覆盖率达专任教师的83.6%。从督导听课反馈情况看出，各学院能够严格执行专业人才培养方案和学校的各项教学规章制度，注重教学常规管理，教学秩序正常，学校总体教学情况良好。
教学总体情况：
1. 绝大部分教师教学态度认真，教风严谨，备课充分，能够按照教学计划、教学大纲进行教学，能突出教学重点和难点，讲解通俗易懂，课堂教学取得了较好的效果。
2. 几乎所有教师都能利用多媒体辅助教学手段进行教学，注重教学方法和手段的合理运用，克服了许多课程教学中存在的信息量大，课时少的问题。在PPT课件中，综合运用图片、表格、模型、文字、音频、视频资料等多种手段呈现教学内容、归纳知识点。很多教师制作的PPT课件规范精美，与课堂教学内容的风格一致，且能体现不同专业的特色。有的教师将课件与板书设计相结合，使不同的教学手段能相互补充、相得益彰。还有的教师运用蓝墨云班课辅助教学，效果不错。
3. 大部分教师教学过程规范，课堂教学环节完整、有序，有复习导入、新授知识与课后作业。能结合专业特点，采用案例讨论、讲练结合等多种方式，启发学生思考实际问题，做到学以致用。能够结合教材挖掘生活中的教育资源，把学生从教材引向生活，提高学生学习兴趣和生活能力，将理论与实践应用能力进行较好的结合与延伸，有意识加强学生实践能力训练和培养。
教学中存在的主要问题：
1. 教师教学方面的问题
（1）有的教师教学时间分配不合理，导入部分时间偏长，学生讨论的主题单一且时间偏长；有的教师对教学的环节设计不合理，教师的理论阐述偏多，师生互动、学生交流讨论偏少；还有的课堂教学虽有师生互动，但对学生缺乏启发、引导，效果欠佳。
（2）部分教师对多媒体手段依赖性太强，完全照搬教材配套的电子教案教学，没有根据学生实际做适当调整，教学课件不能很好地服务教学。有些课件内容设计不合理，制作不够精细，播放过快，没有和适当板书有效结合，有的老师两节课下来黑板上一个字也没有，教学手段单一。
（3）有的班级学生基础差，听课非常吃力，教师不能及时调整课程内容，使得学生上课无法跟上，难以实现良好的教学效果。
2. 教学管理方面的问题
部分教师对课堂纪律的控制不够严格，课堂上有讲话、睡觉、玩手机的现象，有的教师对学生迟到、缺课的管理不够严格，长时间未对到课人数进行清点，特别是公共课，造成了学生的懒惰心理。
3. 教学设备方面的问题
（1）许多教室多媒体设备已经老化，不能正常播放视听材料，中间不断出现卡断现象，甚至还出现故障，有的教师直接改变授课方案，有的教师调换教室，严重影响了教学效果。
（2）由于实验经费有限，有些基础实验器材和设备不充足，造成学生实验中诸多的不方便，只能完成基本的实践课内容，对于学生设计实验和创新实验还远远不能满足。另一方面，也存在实验设备长时间搁置或使用频率不高的现象。
督导建议：
1. 教师要不断提高自己的专业水平，加强教学模式、教学方法的研究与改革，科学合理设计教学内容，丰富教学手段，合理运用启发式、引导式、交流式、探索式等教学法，使教学更富有感染力和吸引力，用课堂魅力本身吸引学生回归课堂。作为高校教师，不能仅仅满足于上完课，更要潜心研究如何上好课，要确立研究教学的意识。要在备课上多下功夫，平时注意收集相关案例资料，精心设计每一个教学环节，灵活运用各种教学方法与手段，取得更好的课堂教学实效。同时，要重视对学习过程的评价，以此调动学生的学习积极性。
2. 建议学校要关注青年教师培养，既要尊重其成长规律，也要严格要求。提倡青年教师跟班有经验教师的听课制度，发挥教研室传帮带的作用，提高他们的教学质量。对新教师如何进行备课、教案制订、教学进度编制、教学手段运用、课堂教学管理等进行一系列有针对性的培训，促进他们研究教学，研究教材，研究学生，提高他们教育教学能力。充分利用教师教学大赛等教学类竞赛项目，在全校范围内营造重视教学和研究教学的良好氛围。
3. 学校应加强对教学课件的评比和筛选，提高教学课件制作水平，同时采取措施，减少教师对课件的依赖性，真正发挥教学课件的“辅助”作用，合理利用黑板，适当板书，将多种教学手段相结合。多媒体要做到真正的利用，而不是局限与PPT展示。
4. 学校、学院和教师三个层面要重视课堂教学管理。学校、学院要有具体管理要求和举措，班主任、辅导员、任课教师齐抓共管。教师应将教学管理作为自身教学工作的一部分，本着对学生负责任的态度，严爱相济，严格要求和管理学生，加强课堂考勤管理。同时教师在课堂上的教学管理要从外延式管理向内涵式教育发展转化，激发学生内在学习需求和活力，鼓励并引导学生自觉投身学习，培养学生形成良好的学习态度、学习习惯，营造积极向上的良好学习氛围。同时能注意学生课上的自主学习与解法指导，能通过对知识的归纳和类比，向学生传授学习方法，提高学生的学习能力，注重过程管理和评价的实效。
5. 希望学校和学院加强教学设备管理，定期排查，及时维修，对旧机器进行升级或更换，保证多媒体设备为教学有效运行提供良好的保障。对实验实训设备的增置、管理、检修、报废要形成科学的、长效的机制。要保证实验实训设备有计划的投入，以此保障实践教学的正常开展；但是，实验实训设备的购置要科学合理，符合专业建设需要，要经得起推敲论证，同时要加强设备使用的管理，要增强实验实训管理队伍的技术性和稳定性。
报送：校领导
分送：各学院、校办、教务处、学生处、后勤处、图书馆、档案室