听课结束后,大家围绕课程教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法手段和教学互动等方面
大家一致认为,这种与授课教师面对面互动交流、指导探讨的集中听课反馈模式非常有意义,既可以让督导准确了解教师、课程、教材和学生的情况,也可以让授课教师获得及时有效、有针对的教学指导,对教师的教学改进和专业发展带来有益的启发。同时,大家还围绕刚入职青年教师,特别是非师范专业毕业教师的教育教学能力的培养,进行了有意义的探讨和交流。(督导室)
听课结束后,大家围绕课程教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法手段和教学互动等方面
大家一致认为,这种与授课教师面对面互动交流、指导探讨的集中听课反馈模式非常有意义,既可以让督导准确了解教师、课程、教材和学生的情况,也可以让授课教师获得及时有效、有针对的教学指导,对教师的教学改进和专业发展带来有益的启发。同时,大家还围绕刚入职青年教师,特别是非师范专业毕业教师的教育教学能力的培养,进行了有意义的探讨和交流。(督导室)