连云港师专质量简报2019年第二期（总96期）

 连云港师范高等专科学校

质量简报

2019年第二期

（总第96期）

校质量监督处编                      2019年4月11日

•  校质量监督处组织校内外专兼职督导员到美术学院进行课堂教学督导

•  我校2018届毕业生培养质量评价报告（麦可思）简介之一

•  以教学质量为生命线，扎实推进质量保证体系构建----外语与商务学院（国

际教育学院）

•  第3-6周兼职督导听课情况汇总

校质量监督处组织校内外专兼职督导员到美术学院进行课堂教学督导

3月25日下午，校质量监督处刘旭光处长、校外兼职督导员——新海实验中学何军老师以及岳慧兰、岳玉荣、彭菊花、唐萍、艾玉波、吴琨、王新林、王志蔚、陆亚中、唐春花等17位校内专兼职督导员到美术学院开展课程教学督导活动，听取了学院梁玉娴老师讲授的《美术教育研究方法》课程教学并进行了学生测评。美术学院伏涛副院长及教研室的相关教师参加了本次听课评课研讨活动。

在听课结束后的评课环节，刘旭光首先向何军颁发了连云港师范高等专科学校行业企业兼职督导员聘书，并感谢何军老师对我校教育教学工作的支持，希望他以后能发挥好督导员作用，继续对我校课程教学进行指导，双方进一步加强交流和沟通，促进相互共同提高和发展。随后，梁玉娴向大家介绍了这门课程的教学思路和教学现状，校内外督导们围绕课程目标任务、教学内容、教学重难点、授课方式方法和教学手段、教材等方面和授课教师进行了面对面研讨交流。

对本次课提出的优点：

1. 任课教师教态自然放松，语言表达清晰流畅，有着较好的教学素质。

2. 任课教师教学内容熟悉，课型设计合理完整，切入点引入自然，案例分析讲解到位。

不足：

学生学习积极性激发和引导、互动参与度还不够；课程内容安排有些满；PPT制作有些地方不够清晰；肢体语言和教学激情需进一步加强等。

建议：

1. 要以学定教，多关注了解学生的知识储备和学习状态，课堂上多加强学生的互动参与。

2. 教学内容要有所取舍，进一步把握好重点、难点。

3. 在问卷设计作业上多加强指导评价，注重学生理论联系实际能力的培养。

课后，对梁老师的课从以下5个方面进行了学生测评。1.注重对学生职业情感的培育与提升；2.课堂教学促进学生专业知识的理解与掌握；3.注重学生技能的训练与提高；4.备课资料丰富、讲课熟练、运用教法有个人成型的方式或特色、能激发学生的学习兴趣；5.注重与学生的互动与交流等。任课教师总体得分：98.27分（满分为100分）。

伏涛对何军和各位专兼职督导员来到美术学院进行教学督导表示感谢，并就美术专业课程设置、教材、教学特点、教学科研等方面进行了介绍和分析。最后，刘旭光从教材、教研室建设、教学方法手段、教学重难点把握等几个方面对学院和教师提出了要求，并强调了校外行业企业兼职督导的聘任、使用和管理是我校教学质量监督体系的重要一部分，年轻教师是学校将来建设和发展的希望所在，本次活动对于年轻教师专业能力的培育提升，会带来有益的推动和促进作用。

我校2018届毕业生培养质量评价报告（麦可思）简介之一

连云港师范高等专科学校为了建立健全毕业生就业状况反馈机制，持续开展毕业生就业状况的跟踪调查，以反馈结果推动学校的人才培养改革。本年度调查面向2018届毕业生，共回收问卷1066份，样本比例为47.7%，回收样本的代表性较强，能够较为客观地反映毕业生的实际情况。

一 、主要成效

1.  为本省教育事业的发展提供了大量人力支撑

从就业领域来看，本校2018届有五成以上（53.5%）毕业生服务于教育业，从事的主要行业为“幼儿园与学前教育机构”（29.4%）、“中小学教育机构”（18.1%）。毕业生主要从事的职业类为“幼儿与学前教育”（30.4%）、“中小学教育”（18.4%），具体的职业主要为“幼儿教师”（25.3%）、“小学教师”（14.7%）。综上，本校为教育行业输送了较多人才。

2. 九成以上毕业生落实就业，升学人群比例上升

从毕业生去向来看，受雇全职工作（65.1%）仍是毕业生最主要的去向。同时，毕业生毕业后读本科的比例（21.5%）较上届（16.7%）有进一步提升，更多毕业生选择升学来提升就业竞争力。

3. 创新创业工作开展成效较好

本校近四届毕业生自主创业比例分别为2.2%、2.3%、2.6%、3.1%，整体呈上升趋势。从本校创新创业培养方面来看，本校近四届毕业生的创新能力满足度（分别为84%、89%、87%、89%）呈上升趋势，且分别有68%、62%、60%的毕业生认为创业教育对树立科学的创业观、掌握创业知识、掌握创业能力方面“非常有帮助”或“有帮助”。

4. 毕业生对母校整体满意度较高

本校近四届毕业生对母校的满意度（分别为93%、97%、94%、96%）整体较高。具体从学生工作和后期服务方面来看，本校近四届毕业生对学生工作、生活服务的满意度（学生工作满意度分别为88%、89%、90%、91%；生活服务满意度分别为91%、92%、91%、92%）均较高。

5. 教学工作整体开展效果较好，师生交流频率有所提升

本校近四届毕业生对母校的教学满意度（分别为93%、94%、92%、95%）整体较高。本校2018届毕业生中，有57%的人在校期间与任课教师交流频率较高（“每周至少一次”或“每月至少一次”课下交流），较前两届（2016届51%、2017届52%）均上升较多。本校师生之间的有效交流程度有所提升。

6. 育人工作成效较好

本校2018届均有96%的工程类、其他类毕业生认为大学帮助自己获得了素养上的提升，具体在上进精神、乐观态度方面提升较为明显。与此同时，本校2018届毕业生受母校学习经历影响明显比例较高的通用能力是“专业知识应用能力”（61%），其后依次是“沟通与交流能力”、“团队合作能力”（均为57%）等。

7. 毕业生对社团活动的参与积极性较高，各项社团活动开展效果均较好

从社团活动的参与度来看，本校2018届毕业生在校期间有84%的毕业生参加过社团活动，较本校2017届（82%）有所上升；从满意度评价来看，本校2018届有九成（90%）毕业生对社团活动表示满意，且毕业生对各项社团活动的满意度均在85%及以上。

二 、改进方向

1. 本校可根据毕业生信息反馈，提供更好的在校服务

本校2018届毕业生的就业率（91.9%）与本校2017届（95.5%）相比有所下降，建议学校从以下方面进行改进：

从求职服务来看，本校2018届毕业生接受“大学组织的招聘会”求职服务的比例（43%）最高，但其有效性（69%）最低。因此学校需进一步关注校园招聘活动的开展质量，加强就业指导服务工作规范建设，让学生获得更有效的就业指导服务，促进毕业生更加充分、合理地就业。

从毕业去向来看，本校2018届选择“无工作，其他”的毕业生中，过半数的毕业生都在“准备公务员（事业单位）考试”或“准备职业资格考试”。未来学校可提供一些咨询服务，开展一系列专项培训课程，提升考试通过率。同时，本校2018届毕业生毕业后读本科的比例（21.5%）较上届（16.7%）有进一步提升，更多毕业生选择升学来提升就业竞争力。对于升学比例较高的专业，学校可提供更好的在校服务，以满足毕业生的实际升学需求。

2. 可进一步加强实习实践环节

本校 2018届毕业生认为母校的教学最需要改进的地方是“实习和实践环节不够”（64%）。具体来看，工程类毕业生认为“校内生产性实训基地”（65%）、“校外顶岗实习”（57%）、“课程实验”（47%）是最需要改进的地方；其他类毕业生认为“专业技能相关实训”（79%）是最需要改进的地方。对此，学校可以根据毕业生的反馈来调整和完善相应的实习实践培养环节，在日常教学中进一步强化实习实践操作，不断强化学生的实践动力能力，指导学生将所学知识更好地运用于实际领域，从而提升专业教学的培养效果。

以教学质量为生命线，扎实推进质量保证体系构建

----外语与商务学院（国际教育学院）

随着高职教育改革的不断深入，面对新的教育形式，为进一步促进课程建设与改革，保证课堂教学质量，保障人才培养质量的提升，适应教学评估和认证的要求，外语与商务学院（国际教育学院）依据学校和质监处有关文件精神，要求由本学院归口管理的课程继续全面使用智慧化平台进行在线过程化管理，以加强对教学过程的监测，在学校教学质量监督保障体系的基础上,全面构建学院持续改进的教学质量保证体系。

一、院校一体，推进专兼结合的督导体系

按学校要求，学院设置专门的教学督导工作岗位和专门的院教学督导办公室。学院教学督导在教师个人申报、学院审核审批的基础上产生。学院教学督导结合校质量监督处听课菜单、教学优秀申报人员及学院自拟听课计划开展课题听课活动，并及时向学院及学校质量监督处提交听课情况反馈，对所听教师课堂教学中的问题提出交流改进。

二、体现学生在教学活动中的主体地位，持续打造班级教学信息联络网

学院为方便班级教学管理及学院教学信息与班级的沟通，以学习委员和班长为基础，组建各班级教学信息联络员，建成QQ群，及时有效的与各班级进行教学信息的沟通，同时，委任他们作为班级教学质量监督员，对各班级课堂教学中出现的问题进行及时反馈，学院对收集到的信息及时处理整改。

三、激发教师主观能动性，积极推进教师互助听课研讨活动

学院大力开展教师教学互助听课研讨活动。通过阅读学习活动，促进老师们集体提升教学技能的热情和动力，同时，以学部和教研室为单位大力推进教学质量提升互助听课研讨活动。学院在提供给学校教学质量监督处听课菜单的基础上加大教师互听课力度，并依托周三例会的专业教学研讨，对听课活动中发现的问题进行交流、改进探讨，并进一步决定回头望的听课安排。

四、师生共进，积极筹备学期教学质量访谈会

按照惯例，通过学院教学工作计划筹备，定期开展教学质量教师和学生访谈会。并根据要求，专门设置大学英语教学质量提升学生访谈会。座谈会预先设计调查表格，就学院关注的相关问题如教学进度、教师授课、教学条件、实践实训、学历提升、专业发展、专业思想、专业技能、自主学习等方面开展交流调研。

学院依托学校师范专业认证的大背景，全面推进教学质量监督与提升的质量保证体系，学院教学质量得到全面提升：

1.上年度，学院教师围绕教学主题仅教改类课题就成功申报立项7项，位于全校前列。

2.积极动员教师参加新一年度的教师微课比赛和信息化技能比赛，2019年2月公布的微课比赛获奖中，我院教师获一等奖2项，二等奖7项的良好成果，学院被评为优秀组织奖。

3.有2位同学参加省“卓越杯”英语口语比赛获得二等奖两项；一人参加省高职英语口语比赛获得三等奖，其他全国导游比赛、人力资源技能竞赛和国际贸易技能大赛也都积极开展了筹备选拔工作。

4.经过积极动员，全院共有17人参与年度教学优秀评价申报，申报人数排列第一。

             第3-6周兼职督导听课情况汇总

报送：校领导

分送：各学院、校办、教务处、学生处、后勤处、图书馆、档案室